遊田野

10/08/2025

有時候遇到較依賴大人的學生，或是比較害怕失敗的孩子，我會選擇循環漸進幫他建立自信，再逐步賦予他任務。

畢竟，無論是父母或老師教練，都只能拉你一時，無法一路陪伴到底。

大人終究要學會放手，只是在放手之前，你得先教他怎麼自立。

#戶外教育
#溯溪

04/08/2025

前一天才去台北支援朋友整理一棵小巷中棘手的大榕樹，隔天就帶小朋友們攀爬一棵校園的榕樹。

同樣是樹木，命運大不同。

一棵夾在小巷中，因影響周邊房屋及壓到電線，所以被附近居民嫌惡。

一棵位於校園門口，因能夠遮陰且具景觀價值，所以成為被保護與照顧的老樹。

樹木如同人，它的出身地點，成長環境，都會導致後續的命運不同。

#攀樹體驗
#親樹教育

30/07/2025

八月九月有兩場風險管理教師研習（溯溪場），會在遊田野的大溪工作室～

對戶外教育的專業或溯溪有興趣的人，可以來增進知識喔～

#戶外教育
#戶外風險管理
#教師研習

🌟 全台開跑！114戶外與海洋風險管理專業師資培訓計畫 🌟
🌊 7 場專業戶外工作坊｜獨木舟 🚣 + 溯溪 🏞️ 雙線啟動！

你是熱愛冒險的老師嗎？還是想學會戶外風險管理的戶外人？
這一次，7 個場次、16 小時風險管理實作課程，帶你學風險、玩戶外、交夥伴！

🔥 【課程重點】
✅ 專項 獨木舟 4 場，專項 溯溪 3 場，共7場任你選
✅ 完課即認證 16 小時教師研習時數
✅ 風險管理基礎概念
✅ 講師細心帶領、專業諮詢委員給予建議

🎯【誰適合參加】
✔ 18 歲以上熱愛戶外的你
✔ 想學風險管理＋戶外技能的教學人員或一般民眾
✔ 教師優先錄取！

🚨 每場限額 30 名，手慢就沒位！
👉 詳細資訊與報名去這裡：https://tmec.ntou.edu.tw/p/404-1016-114999.php?Lang=zh-tw

📢 今年就是你開始專業戶外歷程的最好時機！
⛰️ 趁現在，一起出發，挑戰戶外，學會風險管理 💪

#教育部國民及學前教育署
#國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心
#臺灣戶外及海洋教育總中心
#114戶外與海洋風險管理專業師資培訓
計畫主持人 : Vincent Chen
計畫協同主持人 : 李潛龍、林耀豐

26/07/2025

拋開填鴨教育的戶外，才是戶外教育。

今年帶了數十次的野地課程，表面上是在教學生用火的知識、觀念、用刀鋸的方法及技巧，但其實我們更多是在「培養思辨能力」。

台灣的義務教育乃至中學教育，都還是以「填鴨考試」為主導，是非題、選擇題、填空題....有標準答案或SOP的形式。

這樣的教育方式，容易讓學生產生「沒有SOP或標準答案，他就無法下決定或不敢犯錯」的狀況。

在操作野地課程，新生很容易問：「這樣操作可以嗎？竹子切這樣長度可以嗎？ 湯匙削歪怎麼辦？生火失敗怎辦？我怕做不到...」

我的回答通常是：「只要不違背安全原則及影響其他人，你要怎麼操作或想把東西做成什麼樣子，都可以討論，我們會給你試錯。」

我自己的戶外知識，就是在一系列試錯的過程中累積而成的。

比起戶外技能的提昇，「探討失敗的經驗並調整方法」才是一輩子的心態與能力。

#戶外教育
#野外求生
#野營技能

11/07/2025

----雨天的戶外訓練----

為了準備八月兩天一夜的溪谷野營，即便近日下雨，我們仍選擇雨天帶學子們進行第一次的戶外訓練。

雨天做訓練，是培養戶外技能的必經之路。

你無法保證你在戶外不會遇到突發性的降雨，或者你去山上走多天行程，也可能預報中間某幾天會下雨。遇到這種情況，不可能隨便就取消或撤退，而應該是有應對雨天的策略及裝備。

然而，這並不表示雨天上山做訓練就一定合理，你需要有一定的風險判斷能力及課程設計。

比如，我們選的這條路線很難有落石或土石流的機率，因為它是低海拔且坡度較緩的郊山，沒有需攀岩拉繩的困難地形或落石風險路段。

其次，這條路線即便遇到土石流或倒木阻斷去路，因坡度緩及植被特性，仍可輕易開路繞路，也有不同的支線可撤退用。

再者，我們訓練的路線都在植被覆蓋下，且避開了空曠的稜線，即便遇到雷雨，也比較不用擔心雷劈的風險。

總言之，雨天的確會造成山野活動的不舒適，但並不表示雨天一定有比較高的風險。

比起每次爬山都好天氣，偶爾去體驗一下雨天的不便，才會讓你出門做更好的雨備。

#戶外教育
#野營訓練

04/07/2025

每次在公共場所帶攀樹體驗，最有趣的不是爬樹的人的反應，而是路人的反應。

樹木對台灣多數人而言，是最熟悉又陌生的「公共景觀」之一。

熟悉是因為都市人行道、公園、大廟前、鄉村小路...都有樹的存在。它不僅是城市與鄉村的綠化景觀之一，也在夏天發揮降溫及維繫都市空氣品質的作用。

然而，最熟悉的樹木們，同時也是我們最陌生的事物。

對多數人而言，樹只是一片融入在生活中的背景，平常根本不會去注意它們，更不會認得它們，所以當有人在大樹下進行攀樹活動時，這些「背景」才開始被關注及詢問。

「會不會傷到樹木？」
「繩子怎麼掛上去的？」
「這棵是什麼樹？」
「怎麼知道樹能不能爬？」
「怎麼判斷樹木是否安全？」

攀樹體驗與攀樹教育在台灣的最大價值之一，是打開了人們的「樹木視野」及討論。

唯有我們開始關注一棵樹，才有機會學習到樹木知識及關注樹木的公共議題。

#攀樹教育
#戶外教育

03/07/2025

合歡山大概是台灣少數可以體驗「在無光的條件下健行」的高山，因為它有馬路可走。

比起白天的風景，關掉頭燈，走在滿天星斗下是更有趣的體驗。

某一年我家這一鄉鎮傍晚發生了大停電，整個晚上都沒電可用。

這一晚很有趣，除了許久不見的星空佈滿黑夜，家家戶戶因沒事可做，男女老少居然都出來散步了！

沒有了電，人們才想到可以暫時放下了電視及手機，跟家人走出門運動，欣賞星空，跟鄰居聊天。

我們擁有了光的方便，卻也失去了黑夜的體驗。

如果想重拾黑暗的樂趣，夏季的合歡山真的是非常適合的選擇。

#戶外教育
#戶外觀察
#高山

24/06/2025

剛完成一場企業ESG，百人的無具炊事活動。

這一天，大家頂著大太陽，在不使用任何塑膠容器的條件下，只依靠竹子、樹葉及刀鋸斧完成午餐炊事任務。

對新手而言，無具炊事並不是一件容易的事情，因為你要同時具備基本的料理、食材處理、生火、劈柴...等技能。如果這件事是在野外進行，你還得花更多時間去就地取材，體力與意志力的消耗更大。

話雖如此，無具野炊卻是一個很有意義的體驗，一方面，他可以讓我們理解到，原來大自然的材料就能幫我們解決很多生活問題，而且對環境友善許多。

其次，如果有一天發生災難或戰爭，我們必須過著沒有能源、沒電、沒生存物資...的生活時，具備無具炊事技能的人，就會知道如何善用自然材料去解決問題，維繫生存。

換言之，無具炊事不只是一場減塑的想像與實踐，也是災難中的生存技能之一。

這次非常感謝卡稻農－食農教育基地的信任，讓我們有機會可以在桃園大溪規劃這場企業假日活動。

有去宜蘭玩的朋友，可以追蹤卡稻農，有各式各樣跟土地親近的遊程及戶外教育內容喔～

#野外求生
#無具炊事
#戶外教育

11/06/2025

跟 像一條魚likeafish合作開的親子溪谷課程，開放報名了。

課程除了融入一條魚的防溺教育精神，也會分享我自己這些年從事及帶領溪谷活動所累積的相關知識。

👉留言區附上報名連結～

#水域安全
#防溺教育
#溯溪教育
#溪谷安全
#戶外冒險

05/06/2025

前陣子與 像一條魚likeafish合作的親子溪谷課程，融合一條魚的防溺知專長及我們的溯溪專長，讓親子們在休閒的同時，也能獲得滿滿的知識。

許多人剛接觸溪谷時，會以為溪谷最可怕的意外是溺水， 但實際上，當你有穿著救生衣或使用浮具時，溪谷溺水的意外機率是低的。

溪谷最難搞的，是水流+地形構成的各種情境，比如容易掉落石的峭壁，可能會有虹吸洞的巨石堆，看不清的白水花區...等。

能識別這些風險，就知道怎麼更安全的體驗溪谷樂趣。

#溯溪體驗
#防溺課程
#風險知識
#親水教育

27/03/2025

受同學之邀，回清大帶碩班同學做一場戶外體驗課程。

利用校園的草皮，設計五感的活動，讓同學們逐步用身體去感受及認識腳下這片草地，並藉由走繩的體驗，進一步感受自己的身體，以及跟周遭樹木的互動。

其實很多大學都有屬於自己的草皮或樹下空間，但去過許多大學，發現大家跟校園自然空間的互動較少。 除非有特殊活動，否則學生很少有機會，甚至大學畢業前都不會進入這些空間進行休憩或活動。

在學習多元化的時代，我想，我們需要解放教育，讓學生可以在不同的校園或社區角落用身體的感官去學習。

#走繩體驗
#自然探索
#五感探索
#校園空間活化

23/02/2025

寒假完成了四天的野外求生營隊。

從基礎繩結、天幕搭設、刀鋸的學習，到三天的戶外實戰及最後的野地餐桌擺盤練習。

這些國小生們逐漸能用刀鋸變化出各種餐食器具，也能用露營繩結去解決戶外可能遇到的狀況。

野外求生聽起來好像很困難，實際上，我們只是「降低對現代裝備的依賴」，用最簡單的工具及你的創意去處理自然材料，用自己的腦袋解決問題。

比起正確的方法，「錯中學，勇於動手做」才是活動設計的核心。

不要急於灌輸小孩知識，每個人的知識是探索來的。

#野外求生
#兒童營隊
#青少年營隊
#攀樹
#繩索垂降
#探索教育
#戶外教育
#冬令營